放学何所行“课服”秋点兵 来看和平区“双减”后学生们的快乐生

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发布时间:2021-09-18 20:40

天津北方网讯:初秋时节,随着“双减”政策逐步落地,天津市和平区各小学重磅推出课后服务方案。各小学以服务家长和学生为抓手,通过严控作业量、提供课后延时服务、开展素质教育等一系列措施,点面结合,多措并举,做足课后服务“内涵”加法,做实学生负担“减法”,确保学生受益,家长满意。

万全小学根据学生年龄特点和学段要求,按辅导课后作业、自选兴趣社团和特色项目培养三部分开展分年级、分层次、系统性、个性化的课后服务。强化备课设计、作业研究、班级统筹、部门监管,各学科教师以交替轮换方式,对学生进行“走班指导”,减轻学生作业负担和家长辅导负担。开设普及与提高相结合的自选走班社团76个。巧用第三服务时段,开展“万全学生技能培养项目”,彰显五育。

耀华小学充分利用现有的场地资源、教师资源,调动家长资源、社会资源,按照分批、分段式的上课模式,每天安排了内容异彩纷呈的七大类50余项素拓课程。学习困难有答疑班,爱好阅读有导读社,喜欢运动有体训队,善于唱歌有合唱团,崇尚科学有科普基地……多元的菜单式课程,让每个孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变,找到最适合自己的快乐生长方式。

模范小学为学生们提供了丰富课程,分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务。无论是知书达礼(悦读和礼仪活动)、棋类寻趣、激情乒乓亦或是徜徉音乐唱诗(古诗文经典咏流传)、创意美劳,共赴心灵之约(心理游戏及辅导),都在相应的大项中根据年级特点分解若干小项,每位教师秉持特长,分工协作。 孩子们在素拓课堂尽情放飞,融悦互动。

哈密道小学设计了体能训练课提升学生的身体素质;美术鉴赏课、音乐赏析课,让孩子徜徉艺术海洋,不断提升其艺术修养;还有地理掠影课、历史故事课、阅读课等丰厚学生的人文底蕴;更有剪纸、民俗文化、相声、舞蹈、小巧手、茶艺课、计算机、五子棋等艺术、体育、语言、心理、人文五大类百余门素质拓展课程,成就学生成为最好的自己。

万全第二小学形成“1+N”模式的课后服务课程,“1”指的是作业辅导板块,“N”指的是丰富多彩的活动课程板块,不仅有球类运动、田径项目等校级训练队,还设有舞美乐学、最美和音、信息技术、科学探索、书法小家、音乐欣赏、美术鉴赏、国学诵读、劳动与技术、心灵之约、相声大会、安全驾驶员等社团活动。整个服务过程激发学生学习兴趣,发展个性特长,真正解决家长的后顾之忧。

二南开小学部课后服务以学科托管为主,与素质拓展相结合。在学科托管中兼顾特色,开展10—15分钟的学科特色活动,包括古诗诵读、数学思维训练、英语情境游戏等相关内容,再辅以学科能力专项训练。素质拓展开设以培养兴趣、发展特长,增强创新实践能力为目的科普、文体、艺术、阅读等内容的素拓活动,来满足学生多样化的发展需求。

劝业场小学通过的课后服务为学生提供了机器人编程、小足球,马赛克拼贴、麻绳编织等课程,使学生在动手动脑的实践中发展思维,提升能力。此外,学校为家长解决托管困难,安排本年级的语、数、外教师每天轮流为学生辅导作业,对学有余力的学生提供更充实的学习资料,对学习困难的学生答疑解惑,努力为不同学习水平的学生提供更适合的辅导。

 鞍山道小学从学生兴趣出发,丰富5+2课后服务菜单促进学生身心健康和个性发展。内容涵盖作业辅导、党史学习教育、体育、艺术、科普、自主阅读等,依托“求智”社团,开设益智类、手工类、语言类、体育类、书法类、绘画类、音乐类等七大类家长学生喜闻乐见的素质拓展课程,严格做到开课目的赓续初心,力求课程质量深入人心。

实验小学开发了“实验小学作业量跟踪系统”APP。教师每天输入作业后,系统自动对各班的作业用时进行合算,并与“60分钟”的标准进行比对,合格的班级会出现“合格”,超时的班级就会出现红色的“超时”,各学科主任作为管理员对作业量进行监控。本学期,学校将继续用好“作业量跟踪系统”,确保作业不超时。新学期,学校将“如何提高作业设计质量”作为研究课题开展实践研究。研究如何设计符合学生年龄特点和学习规律的基础性作业;如何布置分层、弹性和个性化作业。学校将利用教研时间,组织多种形式的研讨、交流活动。

岳阳道小学每日为学生安排1小时自主作业时间,每周一、二、四、五为统一作业内容日,由各学科组长统一规划布置分层作业、弹性作业和个性化作业,创新作业设计。周三则为班级个性化作业日。教师不讲授新课,逐一指导学生在校完成作业,对完成作业有困难的学生及时帮助、解决困难,确保每个孩子当日问题当日清。学生回到家后布置适合孩子年龄特点的体育、劳动等实践作业。

和平区中心小学班主任对班级作业总量进行把关,审查与统筹协调本班作业总量。教研组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。教学主任加大定期抽查作业力度,了解学生完成作业的情况和教师辅导与批改作业的情况,做好作业四级监控的管理。同时,提高作业设计质量,探索跨学科融合作业。各学科组开展“基础+拓展、基础+弹性、基础+特色”等多种模式的分层作业研讨。学校鼓励教师布置跨学科的融合作业,将多学科的知识融合在同一份作业中,在巩固学科知识的同时,提高学生利用知识分析问题、解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维。

新星小学为切实减轻学生过重的学业负担,让学生感受书本外的精彩生活,促进孩子的健康快乐的发展。学校实行“周三无作业日”行动,给学生时间自主安排,进行各类实践拓展活动。1-3年级同学们以“绘本的奇妙,童年的稚趣”为主题 ,通过自己所想、所知、所感,用自己手中的画笔向大家呈现了不同的自己。4-6年级的同学们以“诗中有画、画中有诗”为主题,选择自己最喜爱的诗歌进行了配画,体会诗画之美,作品构思独特,富于诗意,诗与画融为一体,真实地反映出了他们对诗歌的理解和对诗歌、对生活的热爱。(津云新闻记者赵颖妍)

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